Mathefähigkeiten durch Fingerzählen verbessern

Eine kürzlich durchgeführte Studie der Universität Lausanne hat die erheblichen Vorteile des Fingerzählens für Kindergartenkinder gezeigt. Die Forschung, die mit 328 Fünf- und Sechsjährigen in Frankreich und der Schweiz durchgeführt wurde, zeigt, dass diese Methode die mathematische Leistung bei über 75 % der Teilnehmer verbessern kann.

Hauptautorin Catherine Thevenot betont die Bedeutung des Fingerzählens im Unterricht, da es höhere Abstraktionsebenen bei jungen Lernenden fördert. Die Studie zeigte, dass Kinder, die anfangs Schwierigkeiten mit Mathematik hatten, sich dramatisch verbesserten, wobei die korrekten Antworten nach einer zweiwöchigen Trainingsphase von 37 % auf 77 % anstiegen.

Obwohl vielversprechend, sind weitere Untersuchungen erforderlich, um festzustellen, ob solche Techniken zu einem tieferen Verständnis mathematischer Konzepte führen oder lediglich als prozedurale Hilfe dienen. Die Ergebnisse heben das Potenzial des Fingerzählens als Werkzeug hervor, um mathematische Ungleichheiten bei jungen Lernenden zu überbrücken.